學(xué)校是孩子們的重要平臺,。他們不僅學(xué)習(xí)如何閱讀和寫字,，還學(xué)習(xí)如何與他人互動、獨立思考,、創(chuàng)新和承擔(dān)責(zé)任,。

遇見Ulrich

學(xué)校是一個邁向未來的跳板，但是,，如果孩子天生殘疾而限制了他們的溝通能力,，那么這些重要的技能可能需要更長的時間來發(fā)展。10歲的Ulrich天生患有嬰兒腦癱(ICP),，這就是他父母的擔(dān)憂,。他們希望確保他們的兒子能在校外學(xué)到盡量多的知識。在發(fā)現(xiàn)Tobii采用眼動控制作為輸入法后,，他們確信Ulrich的未來比以往任何時候都要光明,。

與Ulrich這個活潑、開朗和外向的10歲小男孩見面。Ulrich富有幽默感,，喜歡開善意的玩笑,，喜歡玩游戲，他舒適地成為人們關(guān)注的焦點,。事實上,，除了口頭表達困難以外，Ulrich與其他同齡男孩有很多共同點,。

多年來,，為了發(fā)展溝通技巧，Ulrich一直使用通信設(shè)備上的各種開關(guān)按鈕,，但發(fā)現(xiàn)在家里和學(xué)校的日常使用非常復(fù)雜,，令人沮喪且時間又長。幾年前,， Ulrich的爸爸接觸到Tobii和其眼動控制技術(shù),，他馬上意識到他已經(jīng)找到了給Ulrich和家人帶來福音的設(shè)備。

在課堂上的發(fā)展

Ulrich使用Tobii眼動控制設(shè)備的第一次機會是在教室,。Ulrich的學(xué)校通過資源池提供了一個Tobii P10設(shè)備,，于是他可以通過眼動控制開始學(xué)習(xí)溝通基礎(chǔ)。Tobii P10及其附帶軟件使得Ulrich利用文字和符號進行溝通,，生成合成語音,，并使用一系列Windows應(yīng)用程序。經(jīng)過在學(xué)校的幾個月實踐,，Tobii P10對他的發(fā)展的影響是非常明顯的,。

在初期，他母親認識到他的數(shù)學(xué)技能產(chǎn)生了相當(dāng)大的變化,。Ulrich過去只能計算到20或30 ,，但使用P10的短短幾個星期內(nèi)，他能夠完成100以內(nèi)的加法,。

Ulrich 的母親解釋說：“利用眼動控制AAC設(shè)備工作的優(yōu)點是,，現(xiàn)在我們可以更快地識別Ulrich是否理解了某內(nèi)容。我們能夠知道他了解了什么,，在他與我通過設(shè)備溝通和利用合成語音輸出交談時,，我們可以從他那兒得到即時反饋。你也能立即認識到你低估了他的地方,?！?/P>

Ulrich的母親總是覺得自己是唯一真正了解他能做什么的人。現(xiàn)在的Tobii P10和Tobii軟件不僅能幫助他溝通,，還能證明他正在發(fā)展,。

Ulrich眼動控制的下一步

在接觸P10后沒多久，Ulrich的父親就得了個Tobii C12設(shè)備放家里使用。C12具有P10的優(yōu)點,，但更加輕便和強大,，下面只提幾件事情。

Ulrich進入了為有特殊需求的兒童而設(shè)的一所學(xué)校,，他非常喜歡，現(xiàn)在并入了一所普通的中學(xué),。他的功課就是上學(xué)如何使用Tobii C12設(shè)備,。每天，Ulrich的老師布置任務(wù)讓Ulrich在家里練習(xí),。一回到家,，Ulrich的母親就準備這些練習(xí)并上傳到他的Tobii C12設(shè)備。這時Ulrich就能做學(xué)校留的作業(yè)了,，并練習(xí)拼寫,、語法、寫作和詞匯分配等——全都通過眼動控制完成,。

有了Tobii眼動控制技術(shù),，各種運動神經(jīng)殘疾患者可以從改進的課程方法中受益。通常,，改變主流材料和軟件使之方便殘疾人士較為困難,。然而，通過眼睛凝視獲得主流材料,，是滿足課程任務(wù)一種更實際和有效的方式,。由于眼動控制是一個更快速和有效的訪問方式，Tobii 軟件和AAC設(shè)備提供更快的計算機訪問,。自Ulrich開始使用眼動控制后,，他的發(fā)展已經(jīng)清楚地說明了這一點。

他的父親談到：“他使用老式雙按鈕開關(guān)設(shè)備的那時候,，練習(xí)和家庭作業(yè)是非常乏味的,。但使用眼動控制以后，學(xué)習(xí)變得更輕松,、更有趣,。”

能夠有機會使用Tobii P10和Tobii C12,，Ulrich是非常幸運的,，這兩種設(shè)備共享用戶界面和控制，但是,，如果安裝在輪椅上的話,，Tobii C12更加便攜并可以帶到任何地方。

校外獲益

不上學(xué)的時候，Ulrich用他的Tobii C12看DVD,、控制燈光或者玩游戲,。他還喜歡帶著他的Tobii C12參加各種活動和家庭度假，當(dāng)人們問起時,，獲得極大的關(guān)注,。Ulrich真為他的設(shè)備感到驕傲，總是急于向人們展示它是如何工作的,。

Ulrich的父親已經(jīng)開發(fā)出一種頁面設(shè)置（page set）,，Ulrich在那里可以介紹和展示自己以及表達感情。個人頁面是連在一起的,，還整合字母和數(shù)字,。利用這個，Ulrich可以表達自己的想法并加入談話,。

改善的肢體語言

除了用他的C12溝通以外,，Ulrich使用肢體語言與家人溝通。然而,，當(dāng)Ulrich與父母一起外出活動時,，他喜歡激動地用他的C12上預(yù)裝的頁面設(shè)置（ page set）說“嗨”、“你好嗎,？”之類的,。

“他有很多句子可以選擇，他真的喜歡在它們的幫助下表達自己的想法”他的母親說,， “總體來說,，從使用C12以后，Ulrich已經(jīng)改善了他的肢體語言和控制,，由于增加詞匯,，現(xiàn)在能用更多的方式說出他想要的。我們明顯感覺到,，無論是在學(xué)校還是家里,，Ulrich現(xiàn)在已經(jīng)達到了其溝通發(fā)展的新階段。

光明的未來

Tobii P10和C12幫助Ulrich認識到他可以溝通,，表達自己并通過眼動控制以一種新的方式學(xué)習(xí),。有了Tobii產(chǎn)品，Ulrich可以更好地掌握符號溝通,，他將很快變得更有學(xué)識,。對于Ulrich溝通發(fā)展的下一步，他的父親想讓Ulrich嘗試Sono Lexis和LiterAACy——Tobii內(nèi)容和語言軟件套件的兩個產(chǎn)品,。Ulrich總是尋找新的方式使用他的Tobii設(shè)備,，而且比以往任何時候都更愛上學(xué),。比如他的母親所說的那樣：“他不喜歡學(xué)校放假，因為他覺得很無聊?，F(xiàn)在,，新學(xué)期開始時他總是很高興”。

>>相關(guān)產(chǎn)品