學習從眼睛開始——Ulrich和他的P10及C12
學校是孩子們的重要平臺。他們不僅學習如何閱讀和寫字，還學習如何與他人互動,、獨立思考、創(chuàng)新和承擔責任,。
遇見Ulrich
學校是一個邁向未來的跳板，但是，如果孩子天生殘疾而限制了他們的溝通能力，那么這些重要的技能可能需要更長的時間來發(fā)展,。10歲的Ulrich天生患有嬰兒腦癱(ICP)，這就是他父母的擔憂,。他們希望確保他們的兒子能在校外學到盡量多的知識,。在發(fā)現(xiàn)Tobii采用眼動控制作為輸入法后，他們確信Ulrich的未來比以往任何時候都要光明,。
與Ulrich這個活潑、開朗和外向的10歲小男孩見面,。Ulrich富有幽默感,，喜歡開善意的玩笑，喜歡玩游戲,，他舒適地成為人們關(guān)注的焦點,。事實上，除了口頭表達困難以外,，Ulrich與其他同齡男孩有很多共同點,。
多年來，為了發(fā)展溝通技巧,，Ulrich一直使用通信設(shè)備上的各種開關(guān)按鈕,，但發(fā)現(xiàn)在家里和學校的日常使用非常復雜，令人沮喪且時間又長,。幾年前,， Ulrich的爸爸接觸到Tobii和其眼動控制技術(shù)，他馬上意識到他已經(jīng)找到了給Ulrich和家人帶來福音的設(shè)備,。
在課堂上的發(fā)展
Ulrich使用Tobii眼動控制設(shè)備的第一次機會是在教室,。Ulrich的學校通過資源池提供了一個Tobii P10設(shè)備，于是他可以通過眼動控制開始學習溝通基礎(chǔ),。Tobii P10及其附帶軟件使得Ulrich利用文字和符號進行溝通,，生成合成語音，并使用一系列Windows應(yīng)用程序,。經(jīng)過在學校的幾個月實踐,，Tobii P10對他的發(fā)展的影響是非常明顯的。
在初期,，他母親認識到他的數(shù)學技能產(chǎn)生了相當大的變化,。Ulrich過去只能計算到20或30 ,，但使用P10的短短幾個星期內(nèi)，他能夠完成100以內(nèi)的加法,。
Ulrich 的母親解釋說：“利用眼動控制AAC設(shè)備工作的優(yōu)點是,，現(xiàn)在我們可以更快地識別Ulrich是否理解了某內(nèi)容。我們能夠知道他了解了什么,，在他與我通過設(shè)備溝通和利用合成語音輸出交談時,，我們可以從他那兒得到即時反饋。你也能立即認識到你低估了他的地方,?！?/P>
Ulrich的母親總是覺得自己是唯一真正了解他能做什么的人。現(xiàn)在的Tobii P10和Tobii軟件不僅能幫助他溝通,，還能證明他正在發(fā)展,。
Ulrich眼動控制的下一步
在接觸P10后沒多久，Ulrich的父親就得了個Tobii C12設(shè)備放家里使用,。C12具有P10的優(yōu)點,，但更加輕便和強大，下面只提幾件事情,。
Ulrich進入了為有特殊需求的兒童而設(shè)的一所學校,，他非常喜歡，現(xiàn)在并入了一所普通的中學,。他的功課就是上學如何使用Tobii C12設(shè)備,。每天，Ulrich的老師布置任務(wù)讓Ulrich在家里練習,。一回到家,，Ulrich的母親就準備這些練習并上傳到他的Tobii C12設(shè)備。這時Ulrich就能做學校留的作業(yè)了,，并練習拼寫,、語法、寫作和詞匯分配等——全都通過眼動控制完成,。
有了Tobii眼動控制技術(shù),，各種運動神經(jīng)殘疾患者可以從改進的課程方法中受益。通常,，改變主流材料和軟件使之方便殘疾人士較為困難,。然而，通過眼睛凝視獲得主流材料,，是滿足課程任務(wù)一種更實際和有效的方式,。由于眼動控制是一個更快速和有效的訪問方式，Tobii 軟件和AAC設(shè)備提供更快的計算機訪問。自Ulrich開始使用眼動控制后,，他的發(fā)展已經(jīng)清楚地說明了這一點,。
他的父親談到：“他使用老式雙按鈕開關(guān)設(shè)備的那時候，練習和家庭作業(yè)是非常乏味的,。但使用眼動控制以后,，學習變得更輕松、更有趣,?！?/P>
能夠有機會使用Tobii P10和Tobii C12，Ulrich是非常幸運的,，這兩種設(shè)備共享用戶界面和控制,，但是，如果安裝在輪椅上的話,，Tobii C12更加便攜并可以帶到任何地方,。
校外獲益
不上學的時候，Ulrich用他的Tobii C12看DVD,、控制燈光或者玩游戲,。他還喜歡帶著他的Tobii C12參加各種活動和家庭度假，當人們問起時,，獲得極大的關(guān)注。Ulrich真為他的設(shè)備感到驕傲,，總是急于向人們展示它是如何工作的,。
Ulrich的父親已經(jīng)開發(fā)出一種頁面設(shè)置（page set），Ulrich在那里可以介紹和展示自己以及表達感情,。個人頁面是連在一起的,，還整合字母和數(shù)字。利用這個,，Ulrich可以表達自己的想法并加入談話,。
改善的肢體語言
除了用他的C12溝通以外，Ulrich使用肢體語言與家人溝通,。然而,，當Ulrich與父母一起外出活動時，他喜歡激動地用他的C12上預裝的頁面設(shè)置（ page set）說“嗨”,、“你好嗎,？”之類的。
“他有很多句子可以選擇,，他真的喜歡在它們的幫助下表達自己的想法”他的母親說,， “總體來說，從使用C12以后，Ulrich已經(jīng)改善了他的肢體語言和控制,，由于增加詞匯,，現(xiàn)在能用更多的方式說出他想要的。我們明顯感覺到,，無論是在學校還是家里,，Ulrich現(xiàn)在已經(jīng)達到了其溝通發(fā)展的新階段。
光明的未來
Tobii P10和C12幫助Ulrich認識到他可以溝通,，表達自己并通過眼動控制以一種新的方式學習,。有了Tobii產(chǎn)品，Ulrich可以更好地掌握符號溝通,，他將很快變得更有學識,。對于Ulrich溝通發(fā)展的下一步，他的父親想讓Ulrich嘗試Sono Lexis和LiterAACy——Tobii內(nèi)容和語言軟件套件的兩個產(chǎn)品,。Ulrich總是尋找新的方式使用他的Tobii設(shè)備,，而且比以往任何時候都更愛上學。比如他的母親所說的那樣：“他不喜歡學校放假,，因為他覺得很無聊?，F(xiàn)在，新學期開始時他總是很高興”,。
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