倉儲虛擬仿真項目實施
倉儲虛擬仿真系統(tǒng)中所模擬的叉車、手持,、電子標簽揀貨裝置等配送作業(yè)設(shè)備不是模型展示或仿真動畫演示,，而是需要學生通過計算機或模擬器進行交互操作。這些設(shè)備的操作過程具有逼真的物理特性,，真實的設(shè)備操作體驗,，不僅體現(xiàn)實際設(shè)備的運行控制方式，而且體現(xiàn)設(shè)備流程的應(yīng)用,。同時通過各環(huán)節(jié)流程之間相互配置,、鏈接、實施,，構(gòu)成配送中心的整體流程實施作業(yè),。
模擬真實倉儲企業(yè)工作崗位，仿真?zhèn)}儲企業(yè)經(jīng)營
在倉儲作業(yè)虛擬物流場景中,，多個用戶同時扮演相同或不同的角色,，通過設(shè)備管理、人員組織,、作業(yè)計劃,、運營決策等，使得倉儲作業(yè)得以按秩序順利開展,，同時很好地培養(yǎng)了學生的團隊合作意識,，并加深了對物流管理的理解。模擬的崗位包括：總經(jīng)理,、倉庫管理員,、客服經(jīng)理,、揀貨員、理貨員,、出庫復(fù)核員,、搬運工等崗位。
豐富的倉儲企業(yè)案例背景,，任務(wù)驅(qū)動,，企業(yè)實戰(zhàn)對抗訓(xùn)練
倉儲虛擬仿真系統(tǒng)提供了真實的企業(yè)環(huán)境，可輕松導(dǎo)入企業(yè)案例數(shù)據(jù),，且又無需投入大量精力準備課程任務(wù),，在教學管理平臺中設(shè)置目標任務(wù)后虛擬仿真環(huán)境中即可生成相應(yīng)的人物、設(shè)備等場景,，同時對同一課程任務(wù),，學生可分組以對抗模式完成任務(wù)，虛擬環(huán)境中的所有作業(yè)環(huán)節(jié)都將被系統(tǒng)記錄下來形成作業(yè)日志,，且完成結(jié)果可評價,，這種上課模式大大提高了學生參與課程的熱情。
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